SA3.1 - SAÚDE DO ADOLESCENTE (TODOS OS DIAS)
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43915 - PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE E DA EDUCAÇÃO EM UMA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA, NO MUNICÍPIO DE SALVADOR/BA
PALOMA DANTAS SILVA GONÇALVES - UNEB, THAIS REGIS ARANHA ROSSI - UNEB, SUIANE COSTA FERREIRA - UNEB
Apresentação/Introdução
Muitos estudos no Brasil trazem contribuições sobre o Programa Saúde na Escola (PSE), mas poucos investigam o processo de trabalho dos profissionais da saúde e educação, a fim de compreender se existe a conformação de projetos intersetoriais e integrados ou tecnologias como mediadoras nas práticas de trabalho.
Objetivos
O presente estudo buscou analisar as práticas dos profissionais da saúde e da educação em uma Unidade de Saúde da Família, no município de Salvador-Ba.
Metodologia
Esse é um estudo de caso, de abordagem qualitativa, do PSE envolvendo uma Unidade de Saúde da Família (USF) e 4 escolas. Os procedimentos para coleta de dados envolveram entrevistas semiestruturadas com profissionais da saúde e educação, assim como com membros do conselho escolar e gestão. Além disso, foi realizada a análise documental e observação participante. Os dados foram analisados através de uma matriz de análise, construída a partir do referencial teórico do processo de trabalho em saúde de Mendes Gonçalves.
Resultados
A análise do processo de trabalho mostrou fragilidades nas relações de parceria entre os agentes. Observou-se a percepção do objeto de trabalho pelos profissionais como identificação de doenças e atividades de educação em saúde baseadas em palestras, o que representou um aspecto crítico na obtenção de um produto ampliado. O saber clínico foi preponderante em relação ao saber da Saúde Coletiva, dificultando a ampliação dos meios, finalidades e produtos. As ações de saúde apresentaram práticas hegemônicas, desarticuladas, setoriais, focadas na doença e executadas, principalmente, através da exposição dos temas de forma unidirecional.
Conclusões/Considerações
Inexistência de projetos integrados e intersetoriais ou tecnologia como recurso auxiliar nas práticas de trabalho. Necessário investimentos em formações para práticas intersetoriais no PSE, a fim de fomentar maior articulação entre todos os agentes envolvidos. Os produtos, resultantes da participação de todos, trarão contribuições para uma melhor articulação e práticas entre os profissionais de saúde e educação que atuam nesses espaços.
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